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《教育头脑的花园》新书公布会举行

公布时间:2020-12-27 作者:张春铭 泉源:中国教育新闻

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张春铭)12月26日,由教育科学出书社、北京师范大学教育学部举行的“教育基本理论建设的时代使命”学术钻研暨《教育头脑的花园》新书公布会在北京举行。

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教育科学出书社社长李东在致辞中指出,教育科学研究涵盖理论生产和功效转化两个阶段,《教育头脑的花园:教育基本理论前沿讲座》集中出现了现代教育学人关于教育基本理论的研究功效,是名副其实的教育头脑的花园。

北京师范大学教育学部副部长王晨指出,教育基本理论是教育学科的母学科,教育头脑百花齐放的状态,让人感受到时代跳动的脉搏。《教育头脑的花园》主编檀传宝教授以为,法治教育、人类运气共同体教育等议题越来越成为教育基本理论关切的重点。要做一个开放、自信、真诚的教育基本理论研究者。

会上,与会嘉宾就“教育基本理论建设的时代使命”举行了专题钻研。

北京大学陈洪捷教授以为,中国的教育理论要有自己的特点,这是中国教育基本理论建设极为重要的问题。北京师范大学郑新蓉教授以为,理论永远是面向实践的,基本理论面向社会最基本的走向、最深刻的实践。

浙江师范大学金生鈜教授以为可以用教育理论的四分法来剖析:哲学教育学提供头脑和观点创新;实践教育学提供伦理原则、规范;科学教育学提供通过实证方式形貌教育现实的知识;身手教育学提供教育行动的技术规范和艺术性。北京师范大学周作宇教授以为,教育学科有很大的包容性、开放性、复杂性、动态的变化性,需要差别的学科视角、差别的研究气力介入。

清华大学石中英教授以为,未来教育基本理论的生长要重视继续学术传统,创新回应时代提出的理论问题、理论需求;促进康健的学术争鸣,凝聚理论共识;增强教育学科自身建设,格外注重增强教育学科的开放性。

北京大学刘云杉教授提出中国教育理论一方面要照亮实践,另一方面也应与西方教育理论睁开对话并举行反思。首都师范大学丁邦平教授提出,教育学者要认清自己在社会转型时期所负担的历史使命,以此为条件举行有价值的教育研究。

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华东师范大学黄向阳副教授以为,教育基本理论建设要跨越学科、跨越历史情景,做教育基本观点的奠基事情;要明确有关教育的基本判断是否确立;要确立一个教育的理论框架,在继续、积淀、整理的基础上创新。

北京师范大学肖苏教授以为,教育是为了育人,教育基本理论不应止于对观点的辨析、梳理、解读和生长,更应当关注、聚焦对人的明白。北京师范大学于述胜教授以为,理论的主要使命是汇通古今中外的头脑,应该注重传承,增强传统文化教育、文化经典教育。理论研究应该以解决问题为导向,而不是以建立学派为导向。

北京师范大学康永远教授强调教育理论要保持相对客观自力的态度,坚持教育的相对自力性,保持对儿童发展的关注、对都会教育学的反思。北京师范大学王曦影教授基于长期以来的研究,回应了教育若何迎接一个物质丰裕的新时代、教育基本理论若何平视天下两个议题。

北京师范大学杜亮副教授以为,平视天下可以是一种“态度”,即处在一个特定的位置,如文化的、社会的、制度的位置来看待天下、看待教育。北京师范大学丁道勇副教授以为,教育理论具有重要作用,理论要始终保持开放性。

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《教育头脑的花园》

檀传宝主编

教育科学出书社2020年10月出书

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